思想政治理论课一直是我国教育特别重视的版块，新时代对其的要求也从理论宣传上升到更高的程度，十八大提出把立德树人作为教育的根本任务来抓，这为思想政治理论教育提出了新的要求，需要教育者们采取适当的教育手段来促进立德树人目的的实现。　　本研究分为五个部分：第一部分是绪论，对本文的选题目的与意义、基本概念、文献综述、研究方法、思路与创新点等做了分析，思想政治理论课是实现三个自信的必经途径，是抵御不良思想入侵的坚强盾牌，是实现高效思政课堂的手段。第二部分是中外思想政治教育推进立德树人的比较研究。这部分是本文论述的基础与难点，笔者对中外思想政治理论课的教育理念、教育目标、教育模式进行了比较，从而得出立德树人是中外思想政治理论课的共同目标。对中外思想政治理论课的教育模式及其理论支撑进行了重点比较，为第三章得出思想政治理论课推进立德树人手段工程链做出铺垫。第三部分是思想政治理论课推进立德树人的手段工程链。这是本文的基础部分与重点，对思想政治理论课推进立德树人的手段工程链的构成以及构成要素：深掘手段、灌新手段、激思手段和实践手段的本身内涵做出了解释，深掘是基础，灌新是途径，激思是关键，实践是归依，并对我国在这些方面应当改进学习的地方提出了一些看法。第四部分是我国思想政治理论课推进立德树人的手段存在的问题。这部分是本文的创新点，从理论与实践两个方面来总结该领域当前存在的问题。第五部分是我国思想政治理论课推进立德树人的对策，在实践中要注意借鉴国外思政理论课的优点，并发展出适应我国的教育教学方式。这部分是本文的落脚点，从巩固效果与创新模式两个方面来提出了思想政治理论课推进立德树人的对策，创新我国思想政治理论教育模式。本文在研究方法上主要采用了比较研究法，对思想政治理论课推进立德树人的手段进行了中外对比，希望能为我国思政教育提供借鉴与参考。