内隐认知是指个体在认知过程中个体不能回忆出的过去经验(如使用内省法或口头报告法所测得的),仍然潜在地对活动者以后的行为和判断产生影响的现象。焦虑内隐认知是指焦虑者会对威胁性信息产生持久性的注意偏差、记忆偏差与自动化联想等认知偏差,这些认知偏差会潜在地对焦虑者的行为和判断产生影响,使得焦虑者难以摆脱情绪性的困扰。内隐心理健康观是指常人在日常生活或工作中形成的一种关于心理健康的认知图式,这类看法通常隐藏在个人的内心世界中,潜移默化地支配和调节着人们对心理健康的态度和行为。对焦虑内隐认知与内隐心理健康观的研究将有助于人们更好地了解焦虑及心理健康状况,进而有可能发展出更适合焦虑等心理问题的治疗方案,进一步改善心理咨询活动的效果。本研究以大学生为被试,在文献综述基础上对焦虑内隐认知、内隐心理健康观及其两者的关系进行了两项实验研究。在实验一中,首先通过对内隐心理健康观朴素理论探讨,找到与高焦虑有关的形容词,用作内隐认知的实验材料;然后以特质焦虑高分组和特质焦虑低分组为被试,利用点探测实验在注意认知层面上讨论了大学生焦虑内隐认知、内隐心理健康观的特点及其两者的关系。在实验二中,以特质焦虑高分组和特质焦虑低分组为被试,利用内隐联想测验,从联想认知层面上讨论了大学生焦虑内隐认知、内隐心理健康观的特点及其两者的关系。本研究的主要结论有:第一,与高焦虑有关的心理健康内隐认知的实验词语有:豁达/狭隘、坚韧/脆弱、激情/沉闷、耐心/急躁、乐观/悲观、自信/自卑、快乐/悲伤、有律/紊乱;第二,大学生焦虑内隐认知有别于特质焦虑,并在注意、联想认知层面上,与内隐心理健康观存在较高的一致性。