在诸多影响英语教学质量的因素中，英语教师素质起着重要作用。因此，英语教师专业发展受到越来越多的关注。以前的相关研究大多是探讨大学、中学和小学英语教师的专业发展，关于幼儿师范专科学校英语教师专业发展的研究尚属少数。这项研究有利于深化幼儿师范专科学校英语教师对专业发展的理解。本研究以教师学习，建构理论和社会文化理论为基础，采用定量和定性的方法分析幼儿师范专科学校英语教师专业发展的现状。5所幼儿师范专科学校的61名英语教师参加了问卷调查，其中的6名英语教师接受了访谈。问卷和访谈的内容涉及英语教师专业发展的四个方面：英语教师的专业知识和技能，英语教师的教研知识和能力，英语教师的专业发展及需求，影响英语教师专业发展的因素。本研究有以下主要发现：第一，大部分英语教师需要提高英语文化背景知识和相关教学理论知识。第二，部分英语教师在口语和听力方面还需提高。第三，有些英语教师需要提高自己的教学能力和方法。第四，大多数英语教师需要提高科研能力。第五，大多数英语教师都有很强烈的愿望参加教育培训活动。第六，一些因素影响了英语教师的专业发展，其中包括促进因素和阻碍因素。基于本研究的发现，作者提出对教育管理者，教师培训者和英语教师的启示。