科学知识具有多重的价值，但长期以来，人们更加注重的是知识的目的效用价值，强调记住大量的知识结论，而忽视了科学过程与方法以及情感态度与价值观等方面的教育。这就要求我们在教学的过程中既要注重知识字面上所要传递的现实意义，又要进一步去挖掘知识背后所蕴含的潜在价值。本文综述了国内外关于知识价值的研究现状，在此基础上引入科学知识的多重价值观，并据此提出了基于知识价值开发的教学设计思路，进行了具体的教学案例设计，以期为中学化学教师提供参考。本文主要包括以下几个部分：第一部分，分析了化学新课程的要求及当前教学中存在的问题，阐述选题的理由。第二部分，从不同角度综述了国内外关于知识价值和科学知识价值的研究，了解国内外相关研究现状。第三部分，阐述了本文研究的目的和方法。第四部分，阐述了本文依据的理论基础，即科学知识的多重价值观。并且在此基础上提出了基于知识价值的教学设计思路，进行了基于知识价值开发的教学设计:首先对教材内容进行知识价值分析，根据知识所具有的价值再从问题、学习情境和探究活动等方面来设计相应的教学活动，即实现知识价值的转化，最后通过设计多样化的评价活动以确保知识价值的落实。第五部分，根据提出的教学设计思路分别进行了两个教学案例的设计。第六部分，问题与展望，指出本论文中有待完善的不足之处以及在今后所需要作出的努力。