乡村旅游资源两种经营模式比较研究——兼论金湖县乡村旅游资源经营模式的选择

来源 :南京农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:maxever888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
乡村旅游最早是在19世纪中期的欧洲出现的。随着工业化还有城市化进程加快以及由此带来的负面影响,在该情况下,城市居民就会向往宁静的田园生活还有美好的乡间环境。乡村旅游在这样的背景下产生了。相对于欧洲国家而言,我国的现代乡村旅游发展是比较晚的,20世纪90年代以后才产生真正意义上的乡村旅游。虽然乡村旅游在我国起步较晚,不过在我国取得蓬勃发展.乡村旅游作为农村地区的一种新兴产业,为农民提供了新的收入来源,增加了就业岗位,促进了农村产业结构的调整;乡村旅游的发展对振兴农村经济,解决三农问题,实现城乡经济社会一体化发展产生了积极的推动作用。党和国家及各级政府高度重视和大力支持发展乡村旅游。但是乡村旅游的发展里存在不少的问题,比较典型的就有各地乡村旅游发展水平参差不齐。产生这种现象除受到历史条件、资源禀赋以及经济水平等方面的因素制约外,经营模式问题是个关键的因素。乡村旅游资源经营模式可分为集中经营模式和分散经营模式,两种经营模式具有各自的优劣势。合适的乡村旅游经营模式能促进乡村旅游的发展,不合适的乡村旅游资源的经营模式就非常有可能阻碍乡村旅游目的地乡村旅游的发展。   本文首先对乡村旅游资源经营模式进行了理论研究。首先对乡村旅游及模式的相关概念进行回顾和分析,以此阐述乡村旅游资源经营模式的内涵,然后通过对利益相关者理论、产权理论、博弈论、权变理论等的尝试性引入,为乡村旅游资源经营模式选择奠定理论基础。然后对选择不同的乡村旅游资源的依据进行了探讨,主要包括影响乡村旅游资源经营模式的因素和乡村旅游资源经营效益的评价标准。本文认为,乡村旅游资源经营模式的选择是受多个因素影响的,并且受作用的方向并不总是一致的;乡村旅游资源经营的效益评价采用绝对数衡量指标和相对数衡量指标。然后本文从理论上对两种经营模式的概念特征和优劣势进行了比较研究。在此基础上,本文对采用两种模式的案例分别进行了剖析,从实践中对两种模式进行比较研究。通过对乡村旅游资源经营模式的理论和实践上的比较研究,为乡村旅游目的地选择合适的经营模式提供了参考和借鉴。江苏省金湖县面临着乡村旅游资源经营模式的两难选择,到底是选择集中经营的模式还是分散经营模式能够促进本地乡村旅游的发展。本文在前文的研究基础上,构建了适合金湖县乡村旅游经济发展的乡村旅游资源经营模式。
其他文献
论长征途中中央指示电的传达对闽西游击战争的指导作用郑学秋长征途中,遵义会议之后,中共中央给中央分局(亦称中央江西分局)指示电在闽西的传达,对闽西游击战争的坚持直至胜利,起了积极的指导作用。本文对此试作初步探讨。1934年10月中旬,主力红军开始长征,...
“先育人,后育才”,这应该是我们社会主义教育的根本理念.有些政治教师在说到德育时,用了“渗透”两个字,我认为是不合适的.在我看来,政治教学本身就是德育体系的一个组成部
期刊
1981年1月,最高人民法院特别法庭判处林彪、江青反革命集团10名主犯时,他们在各地已被隔离审查的死党、亲信和帮派体系成员也都先后被判处徒刑或被处分。现将搜集到的“文革
本文主要阐述了当下老供水设备的自动化改造问题,并对老供水设备的人工繁琐、安全性、供水稳定性的问题提出了一些见解及解决措施,希冀对类似的工程和同行带来一些参考和借鉴
什么是机遇?机遇是行事的时机,机遇是良好的发展境遇,机遇是历史趋势同现实条件相结合所形成的发展机缘。如果用形象的话来比喻,机遇是加速的起跳板,机遇是成功的触发器,机
随着现代化教学手段的发展和普及,计算机教学已成为当前课堂教学的热点,在高中数学课堂中也得到广泛的运用。我们利用计算机教学,极大地促进了数学学科教学水平的发展,提高了教学效果,在培养学生探索与创新精神、树立辩证观点、发挥学生的非智力因素、展示知识的产生过程等方面都有很大的优越性。下面,我就高中数学与计算机整合问题谈几点看法。  一、激发学习兴趣  兴趣是人对事物的特殊的认识倾向,这种认识倾向总有快乐
[目的]从根际微生物群落代谢与组成方面探讨不同落叶果树根际差异性.[方法]利用Biolog ECO板方法与Illumina Miseq sequencing技术,以未种植果树区域土壤为对照,研究苹果、梨
目的 探讨罗格列酮(rosiglitazone,RSG)抑制细菌脂多糖(lipopolysaccharide,LPS)所致急性肾损伤过程中氧化应激的机制.方法 48只雄性CD-1小鼠随机分成对照组、RSG组、LPS6h组
数学习题讲评课是在练习或考试之后,教师对其讲析和评价的一种课型,是一种具有一定特殊性的复习课,也是初中数学教学中的一种常见的课型。这种课型是知识再整理、再综合、再运用的过程,是师生共同探讨解题方法、寻找规律、提高解题能力的有效途径。所以,上好习题讲评课,能切实有效地提高学生的数学成绩,培养学生迁移发散等综合能力。那么如何上好习题讲评课呢?我认为教师要做好以下几点。  一、关注学生的“两备”  “两
人口问题、资源问题、环境问题以及经济社会发展问题已成为当今世界人们日益关注的四大问题,寻求人口、资源、环境与经济持续协调的可持续发展,已成为世界各国的共同发展战略。