笔者在韩国私立汉语学院实习过程中发现,学生对学习新词有极高的需求,但是无论是汉语教师还是学院基本上无法满足学生的诉求。在国内,关于新词的本体研究以及词汇教学研究已经相当成熟,但是针对不同国家的不同学生类型的新词教学研究就相对匮乏。所以,本文结合前人的研究成果,针对韩国汉语学习者的新词教学展开调查研究。主要包括五个部分,绪论、相关研究现状、韩国私立学院中文课堂新词教学调查、教学策略研究、总结和建议。首先,本文梳理了新词及新词教学的研究现状,发现当下的新词教学研究还有很多增补的地方,针对不同国家更是有研究的空间,这对本篇论文提供了可能性。其次是对调查结果的一个整理,结合数据分析韩国私立学院的新词教学现状。我们从三个方面展开调查,第一是韩国私立学院学生新词学习情况,第二是中韩两籍教师新词教学情况及自身新词掌握情况,中国籍教师包括长期任职以及实习的教师,第三是其他相关因素,包括了学院的教师安排、班级设置、课程设置、教材使用情况的调查。第四章是本文的核心部分,针对调查问卷的结果提出教学策略。根据教学策略的不同类型,就方法、内容、方式三个方面来作分析。在方法型里,主要提出适合韩国学生的新词教学方法。内容方面,从课程安排、教材设置、新词需求类型三个方面来谈。方式型主要针对教学方式。最后一章是全文总结以及对教学诸方因素的建议,针对学院提出入学前进行动向调查、创新教学模式升级教学设备。针对教师提出丰富自身汉语新词词汇量、拓宽汉语新词涉及领域。针对学生提出提高自身的主动性、拓宽新词学习渠道。