随着高等教育大众化的向前推进,我国区域高校教学联合体不断形成。这是高等教育改革发展过程中出现的新生事物,是高等教育管理体制的一种创新。建立区域高校教学联合体,是本着“资源共享、优势互补”的原则,以提高区域间教育资源的利用效率,实现区域高等教育的共同发展。区域高校教学联合体的建立,正在实践中产生着积极的影响,显示出鲜明的现实意义。论文以南通区域高校教学联合体为个案,首先说明南通区域高校教学联合体构建的背景及基本情况,然后阐述其主要运行机制和取得的效果,并对南通区域高校教学联合体具体实施中存在的问题进行深入分析,探讨问题出现的原因,借鉴已建和在建区域高校教学联合体的实践经验,结合南通区域高校教学联合体的构建与运行,从理论和实践两方面提出完善区域教学联合体构建形式和运行机制的对策建议。在区域高校教学联合体实际运行中,目前还存在着制度不完善、组织形式不确定、协调合作难度大、成本分担和利益分配难平衡等需要解决的问题。这为构建科学而合理的区域高校教学联合体留下了很大的研究空间。区域高校教学联合体建设不仅涉及到教育思想和教育观念的转变,也涉及教育教学模式和管理体制的创新,需坚持科学发展观,在实践中不断进行探索并加以完善。