儿童音乐剧教育作为一项综合多元的艺术活动样式,越来越受到教育界的重视,其独具特色,丰富多样的活动形式同时也深深受到孩子们的喜爱。儿童音乐剧教育对幼儿的综合素质的发展及审美表现力的提高有着重要意义。研究者旨在研究通过教师的引导,在幼儿园大班开展儿童音乐剧教育实践活动,促进幼儿综合素质的发展,为幼儿终生发展奠基。本研究主要由绪论、正文三章和结语部分组成。绪论部分由研究的选题缘由、文献综述、研究目的和内容、研究意义、研究方法和研究的创新点组成。研究方法主要采用了访谈法,观察法,案例分析法等方法进行研究。研究的主要内容包括梳理幼儿园大班儿童音乐剧教育的相关研究,界定文本的主要概念;基于访谈和观察的结果分析得出儿童音乐剧融入幼儿园大班教育的现状问题及原因分析;幼儿园大班开展儿童音乐剧教育的方案设计与价值探讨;开展幼儿园大班儿童音乐剧教育的实践探索与策略。本研究的主要创新点是通过调查,深入挖掘儿童音乐剧对于大班幼儿多元的教育价值,结合幼儿园一线教育教学实践分析教育现状,提出儿童音乐剧与大班幼儿教育活动融合的教育策略。提出的教育策略与方案可为幼儿园一线教师今后组织儿童音乐剧教育活动提供一定的参考。论文正文主要包括三章内容:第一章,幼儿园大班儿童音乐剧教育概述。首先,对儿童音乐剧,儿童音乐剧教育和幼儿园大班儿童音乐剧教育活动进行了概念界定。其次,从三个方面阐述了幼儿园儿童音乐剧教育的独特价值。第二部分为幼儿园大班音乐剧教育存在的问题及问题归因。问题主要包括以下几个方面:第一,教师专业素养尤其是儿童音乐剧理论素养不高;第二,幼儿园大班音乐剧教育开展过程缺乏科学性;第三;幼儿园对儿童音乐剧教育活动缺乏足够的重视与支持。第三部分是幼儿园大班音乐剧教育活动策略。根据上述问题以及原因分析,从以下几方面总结出以下实践应用策略:第一,教师要更新教育理念,提高儿童音乐剧教育素养;第二,开展多种形式的音乐剧教育活动,优化课程设计;第三,教师要丰富儿童音乐剧教育经验,提升教育实践能力;第四,园方要加大教育支持力度,提供配套的儿童音乐剧教育资源。