本文所研究的片段写作是针对当下初中语文写作教学中“大作文”和“小作文”同时并行而又分离、脱节,“小作文”训练随意性较大,无目标、无计划等弊端,通过片段写作,进行有规划、有目的训练,替代平时随意性的“小作文”;同时,试图构建片段写作与“大作文”之间的路径,将片段写作与“大作文”相联系,使初中语文写作教学形成关联性和整体性。本文从自身教学实践出发,结合所在学校其他语文教师的教学经验,研究片段写作教学在初中语文教学中的价值。归纳片段写作在实施和应用过程中存在的问题,继而针对这些问题不断改进自己的片段写作教学,从实践中归纳经验,提炼方法。论文分为四个部分:第一部分绪论,主要分析了目前写作教学中的现实问题,以及片段写作教学提出的依据。在这部分内容中,对于“片段”和“片断”等相关概念进行了说明和界定。第二部分为片段写作初探。通过教学设计、实施过程、遇到的问题,反思和改进等具体的教学过程,归纳问题,提炼经验和方法。第三部分是片段写作再探。通过对上一章“片段写作初探”中遇到的问题进行针对性设计和再探。通过实践,提炼片段写作的规划目标、写作要求;通过实践成果证明片段写作的价值和意义。最后一部分是对片段写作的拓展和延伸。试图通过片段写作构建“大作文”与“小作文”相结合的有效路径,以此优化教师写作教学的模式,促进学生写作能力的发展。