英语心理动词是描述人的心理活动或者心理状态的一类动词。本文以Juffs，Dixon Levin，Halliday，Matthiessen及张京鱼等语言学家对心理动词的分类为基础，尝试探讨其中重合部分—情感类心理动词的使用情况。　　本文基于当代美国英语语料库(BROWN)和中国学生英语笔语语料库(WECCL)，采用中介语对比分析的方法，运用语料库检索工具Antconc3.2及卡方公式进行数据统计，重点研究中国英语学习者情感类心理动词（like，please，enjoy and amuse）的习得情况，试图探讨以下三个问题:　　(1)与英语本族语者相比，中国英语学习者在情感类心理动词使用频率方面有何差异？　　(2)与英语本族语者相比，中国英语学习者在情感类心理动词搭配方面的差异如何？　　(3)引起差异的原因有哪些？　　研究结果表明:　　(1)中国英语学习者明显过多使用以like和enjoy为代表的情感类心理状态动词，而在please和amuse为代表的心理使役动词方面，与英语本族者相比，中国英语学习者则较少使用。　　(2)与英语本族语者相比，虽然中国英语学习者在代表心理动词搭配的T值和MI值上存在差异，但是在情感类心理状态动词的习得方面明显优于情感类心理使役动词。　　(3)引起种种差异的因素有:语言迁移、目的语输入不足、英语词汇化使役结构中使役义素的敏感性不够等。　　针对研究中发现的问题，本文提出相应建议:正确认识语言迁移对二语习得的影响，增加目的语的输入，提高学习者对英语词汇中使役义素的敏感性。　　本研究旨在引起中国英语学习者对于如何习得地道英语的重视。