本文主要研究动词“看“‘想”“说”“知道”为核心构成的话语标记。主要内容和观点如下：第一,以动词“看”为核心构成的话语标记主要考察话语标记“我看”和“你看”。话语标记“我看”主要探讨其发展为话语标记的语义基础、“我看”的行事分析和出现的篇章语境,并考察访谈语境中的话语标记“我是这么看的”。话语标记“你看”主要探讨其判定、行事分析和出现的语篇语境,并考察谈话语境中的话语标记“你看”。主要观点为：话语标记“我看”的形成和“看”的观察义也有关。具有提醒功能的话语标记“你看”的形成和交际双方共同经历的视觉经验相关。说话人在执行断言的言语行为时,通过“我看”表明某一命题只是从“我”的视角来断定的,“我”保证并相信其为真。这使命题内容带上了一定的主观性,降低了表达的客观性。从而降低了肯定或否定的程度,往往显得比较委婉。在建议的言语行为中,“我看”主要在建议的先决条件上起作用,体现了说话人对听话人的思考,因而也是真诚的,使建议更为委婉。在表情的言语行为中,“我看”体现了说话人的事实和价值断定过程,表明说话人表达的感情是有依据的。“我看”常见的篇章语境包括转折关系和因果关系。话语标记“你看”用来征询意见时,隐含着对对方经验、知识的丰富性的肯定的前提,潜在地提升了对方的面子,表达也就更为委婉。表示提醒的话语标记“你看”在说话人陈述某一事实或情况的时候,具有变换表达视角的作用,体现了说话人对听话人的关注,表达更为委婉。从篇章语境看,“你看”多用来引出原因或证据,和相关话语构成因果关系。“我是这么看的”是话语标记“我看”在访谈语境中的一个变体。在一般的谈话语境中,话语标记“你看”主要表现为提醒功能。第二,以“想”类动词为核心构成的话语标记主要探讨话语标记“我想”的判定、行事分析和出现的篇章语境,话语标记“你想”的判定、话语功能和语篇功能。并专门考察访谈语境中的话语标记“我觉得”。主要观点为：“想”作为一个认知行为,既体现出认知过程的持续性,又体现出认知的结果性。当说话人对想的内容进行叙述的时候,是对其思维认知的结果的叙述。话语标记“我想”和“你想”的形成并不都遵循“想”的语义演变过程。话语标记“你想”是由表示让听话人换个角度思考一下的动词短语“你想”直接发展而来的。从言语行为的角度看,话语标记“我想”用来引出断言,着重在表明某一命题属于自己的主观看法,并不强调其事实证据,带有很大的不确定性。从篇章上看,“我想”所引出的内容和其前面的内容在语义上主要有因果关系、转折关系、解释关系和条件关系。话语标记“你想”的功能主要是提醒对方关注某一显而易见的事实或道理。语篇上,“你想”多用来引出解释说明性的话语。“我觉得”作为一个话语标记用来表达说话人的主观看法时,凝固性并不十分强。在访谈类节目中“我觉得”的出现频率要远大于“我想”“我看”。 由于节目性质、嘉宾身份、访谈目的甚至访谈氛围都会直接影响主持人和嘉宾对“我觉得”的使用。第三,以“说”为核心构成的话语标记主要探讨表示断言的话语标记“我敢说”、话语标记“要说”和“说起来”、并对比分析话语标记和连词“别说”的来源。主要观点为：说话人通过“我敢说”来引出一个断言,体现出其对断言的基本条件和真诚条件的关注,即说话人相信并承诺某一断言为真。说话人之所以使用话语标记“我敢说”来引出断言内容,主要就是提醒听话人尽管后续的断言内容具有一定的超事实性、夸张性,但说话人仍然相信并保证其为真。“我敢说”经常出现的语境包括：主观推断、表达异见、做出预言、揭露现实、赞誉鼓励和强调誓言。话语标记“要说”经常引出一个常理下对上文某一观点或情况的评价,为进一步的评价埋下伏笔。话语标记“说起来”的功能是基于其表示言说的开始和继续。它出现在话轮开头标记言语行为的开始,用来引出某一不寻常或伤感遗憾的话语,出现在话轮中间表示言语行为的继续,用来引出与前述话语相关的内容。连词“别说”和话语标记“别说”都来自于其动词短语形式。“别说”发展为话语标记,其元语否定是在内部言语上起作用,体现出说话人对自我原有认知的否定。话语标记“别说”不在于凸显原有认知和事实之间的关系,而在于表明事实的新异性和超常规性。说话人通过“别说”从听话人的视角来表达某一新异信息使表达更具表现力,且有提示对方关注该新异信息的功能。第四,以动词“知道”为核心构成的话语标记主要在小说语域中进行研究,主要内容包括：话语标记“你知道”和“你不知道”的判定问题,并专门探讨话语标记“你不知道”、非典型话语标记“我知道”以及话语标记“我不知道”形成的语义基础,最后探讨话语标记“要知道”。主要观点为：对话语标记“你知道／不知道”来说,最为重要的是看句子“你知道／不知道Y”的重音。相对于“你知道”和“你不知道”来说,动词短语“我知道”“我不知道”是说话人对自己认知状态的描述。由于当说话人说其知道某一信息的时候,就表示他确信某一信息为真。因此,“知道”带上了确信义。“我知道”相当于“我确信”,“我不知道”相当于“我不确信”,二者都发展出话语标记的功能。“我知道”是一个非典型的话语标记。单独使用的“我知道”即使具有表达说话人姿态的功能,但它是建立在说话人对自己拥有某一信息的描述的基础上的。带小句、多重小句宾语的“我知道”尽管在韵律上具有独立性,句法上具有可删除性,但是最为重要的一点是,对它是否参与小句命题内容的构建不好确定。话语标记“要知道”由表示“需要知道”的动词短语发展而来,它不参与相邻小句的命题内容的构建,句法上可删除,其后经常有停顿,是一个韵律单位。话语标记“要知道”具有提醒功能。“要知道”位于话轮开头或段首位置,用来引出一个常识性的知识作为后续观点和进一步论述的原因。“要知道”位于话轮或段落中间,用来引出某一事实或道理作为支持某一观点的依据。常见于立论型和驳论型论述中。