课堂师生互动公平是指在课堂教学情境中,教师与学生双方通过交流与合作、沟通与理解,全面地建立认知、情感、态度及人格等方面的交往关系,教师给不同的学生提供他们合适的发展方式及均等的互动机会,让他们的潜能得到最大程度的发挥并取得最大程度的学业成功。本文通过课堂观察和访谈发现,当前小学课堂师生互动公平在学生空间维度、职务维度、性别维度、成绩维度和家庭背景维度等方面程度不同地存在问题。造成小学课堂师生互动不公平的原因是多方面的,其中,社会层面的主要原因是不良风气的影响、竞争社会的消极影响和地方政府的投入不足;学校层面的主要原因是评价标准的单一性和班额过大的局限性;教师层面的主要原因是教学能力的不足、对师生互动公平认识的模糊性以及“标签效应”的不良影响;学生层面的主要原因是性格差异的影响和智能差异的促使。针对小学课堂师生互动公平存在的问题,结合对其原因的分析,我们认为,有效促进小学课堂师生互动公平的主要策略如下:政府应加大对教育的投入,促进小班化教学的建设;学校应建立多元化的评价体制,构建教师自我评价体系,优化座位安排,实施分层教学,强化师德培养;教师应澄清对师生互动公平的认识,提高教学能力,避免“标签效应”,建立合理期望,进行赏识教育。