目的：在以往研究的基础上，对音乐表演焦虑形成的原因进行理论分析，用科学的研究方法证明元认知干预技术对音乐表演焦虑干预的有效性，扩展元认知干预技术的治疗领域，为广大临床心理学工作者提供一些借鉴与参考。方法：通过相关量表对辽宁师范大学音乐学院二、三年级所有学生进行测量和面谈筛选出6名符合研究标准的被试，对其采用小样本多基线实验设计进行研究。将6名被试随机分为两组，对每组被试都采用不同被试同一问题的多基线设计进行研究；同时采用同一被试不同问题的多基线设计对研究期间每一名被试的不同问题进行研究。用音乐表演者舞台焦虑自评量表、症状自评量表（SCL-90）和自编主观满意度等级表的测验分数作为评估被试音乐表演焦虑水平的工具，将被试的音乐表演者舞台焦虑自评量表和自编主观满意度等级表的得分作为多基线实验设计的指标，通过多基线图分析干预效果。整个研究期为34天，包括基线观察期、干预期、巩固期和干预停止期，并在第3个月时对所有被试进行回访，了解干预效果保持情况。结果：干预后所有被试的音乐表演者舞台焦虑自评量表、症状自评量表（SCL-90）的测验分数均较干预前明显下降。6名被试音乐表演者舞台焦虑自评量表减分率均超过40%，5名被试症状自评量表中焦虑因子分下降至划界标准以下，1名被试焦虑因子分仍高于划界标准，但比干预前明显降低。6名被试自编主观满意度等级表得分均比干预前明显上升。干预结束后，所有被试音乐表演焦虑水平明显下降，音乐表演焦虑症状均明显减轻或消失，3个月回访时无复发现象。结论：元认知干预技术治疗音乐表演焦虑有效，且效果持久、不易复发。