日语中的格助词用来表示日语中特有的格关系,即表示句子中的名词或名词句与动词之间存在怎样的关系。由于汉语中不存在“格”的概念,学习者使用格助词常常出现错误。本论文从认知语言学的角度出发,对日语格助词「で」进行了全面考察。由于认知语言学以“意义和形式一一对应”为基本原则,本论文试着从格助词「で」中提炼出一个典型意义,通过隐喻、换喻、图与背景模式等认知方式将其扩展成多个边缘义,进而构成放射状语义网络。本论文在参考既成的研究成果的基础上,先将格助词「で」的各个义项进行细致的分类,再从词源、使用频率调查、场所空间与语义扩展理论三角度出发,判断「で」的典型语义是表示场所的语义。进而对「で」的限定、工具、原因、动作主体、时间等边缘语义与典型语义之间的意义关联进行说明,叙述「で」的语义派生过程。同时,为了让学习者全面掌握「で」的用法,较为详尽地介绍了各个用法。值得一提的是,在传统语言学教育中,区分「で」与「に」的场所用法主要通过一一记忆后项动词的类型,后项动词相同时则不得不引入新的理论。如果能从认知语言学的角度出发,掌握二者核心的典型意义的区别,此难题会变得相对简单。