写作是人脑思维的一种外在表现形式。离开了思维的写作就如无根的树木,失去了生机。所以在日常的写作教学中,教师应该对学生系统地进行写作思维的相关训练。但是,学生的思维能力低下、写作思路残缺的现状仍值得我们去反思。本文以郑桂华写作思维训练为研究对象,探讨她的写作思维训练的思维能力训练与写作思路训练对当前写作教学的应用意义。论文主要分为四个部分:第一个部分概述了写作思维训练的含义和意义,即写作、写作思维、写作思维训练;第二个部分阐述了郑桂华写作思维训练的理念,郑桂华写作思维训练主要概括为两个方面的训练即思维能力训练和写作思路;第三个部分探讨就郑桂华写作思维训练分析当前写作教学中存在的问题及原因,问题主要包括学生思维能力不高和写作思路不全;原因为写作教学忽略了对思维能力与写作思路的训练;第四个部分即郑桂华写作思维训练理念应用于当前写作教学,主要包括两个方面的训练即思维能力训练与写作思路训练。笔者希望借助本篇论文能够帮助学生形成良好的思维品质,提高学生的写作能力,并能给语文教师在日常的写作教学方面提供一定的帮助与建议。