该文依据该次调查所收集的大量资料,指出了中小学信息技术教育存在的一些主要问题,分析了问题产生的原因,并提出了相应的解决办法.首先,阐述了目前人们对于信息技术教育目标和内容存在的错误认识,指出这些错误认识是导致其它问题产生的根源,强调中小学信息技术教育并不仅仅是计算机教育,其真正目标在于学生信息素养的培养,进而提出了信息技术教学内容的五个特点:研究性、综合性、开放性、实践性和时代性.其次,我们对信息技术课教学、评价、教材现状做了详细的分析,发现了存在的问题和问题产生的原因.在提出解决方案时,我们始终以信息技术教育的目标和内容为指导,分析了这次中国基础教育改革的政策和文件,提出将"研究性学习"运用于信息技术教育的解决方法,并将这一解决问题的思想贯穿于对教学、评价、教材的一系列改革中.结合这些思想,我们还设计了一个具体的教学案例,使之具体化.最后,总结了该次调查中发现的一些其它问题,如:如何利用现代教学媒体资源、如何因材施教、不同学段的信息技术课如何衔接、师资水平的提高、信息技术教育的地区差异,并结合一些学校在实践中已取得的经验,提出了以供参考的解决方案.