从胜任力提出到现在,就一直作为人力资源管理的基础,为人才的招聘、选拔、培训、绩效和薪酬管理提供了一个有效的保障。它也一直在推动着人力资源的各个子系统中的各项工作的顺利进行,为提升组织的竞争力,赢得组织的竞争优势提供了关键指标。高校在市场经济和知识经济中的作用日趋突出,而高校教师更是不仅承担了教学和科研的双重任务,而且更加具有了许多社会责任。教师不仅是作为高校发展壮大的因素,而更加是一个社会和国家的知识水平和竞争力的体现。因而关于高校教师胜任力的研究,与校、与社会、与高校教师自身的招聘、选拔、聘任和职业生涯规划均有巨大的战略要义。作为应用心理学领域的胜任力研究,它涉及了许多学科,有着很重要的理论与应用方面的价值。理论上,可以弥补胜任力研究中目前只关注企业,而不太关注事业单位:只关注单一学科教学的初等中等教师队伍,不关注高校教师;只关注高校教学辅导人员和就业指导人员以及高校后勤人员,而不太关注高校教学和科研的教师队伍。还可以在高校教师队伍中进一步验证行为事件访谈法这一典型的胜任力建模方法,以及验证问卷法在检验胜任力中的信度和效度。实践上,对于教师个人,可以帮助高校教师进行个人职业生涯规划,有利于高校教师的继续学习和加速青年教师的成长。对于学校胜任力的研究,可以为学校人才的招聘、选拔、绩效和薪酬管理提供参考依据。本研究首先用了胜任力建模的典型方法BEI法,结合《高校教师胜任力词典》和《胜任特征核检表》对高校教师胜任力特征进行提取,然后又对二人在录音转换文本和提取胜任力特征的一致性利信度进行了多种检验。并在这个基础上以平均等级分数和最高等级分数为基础建立高校教师胜任力特征结构模型。为了保证高校胜任力特征结构模型的准确性,本研究又运用了问卷法进行了探索性和验证性因素分析。在前面建立的胜任力结构模型的基础上编制《高校教师行为自测问卷》,然后在高校教师中进行探索性测试,在结果分析后,对问卷进行了修正并进行正式的《高校教师行为自测问卷》。最后进行验证性分析,验证性分析的结果证明我们进行的BEI访谈是正确的、可靠的。在整个研究的过程中,我们首次采用了二人编码的技术,并对二人编码的技术进行了一系列的信度和一致性的检验。在进行验证性分析以后我们又把教师胜任因子分解成各个分量表,把分量表之间和分量表与总表的相关性进行了分析。本研究的结论对高校教师选聘、安置和绩效评估,高校教师胜任力标准及资格标准制定,以及相关的教师教育、教师专业化发展,提供了实证研究的依据,具有重要的应用价值。