诗歌是一种抒情言志的文学样式。诗歌在小学语文教学中占有重要的地位。纵览人教版小学语文教材，共选入诗歌180余篇（首），是初中的几倍，可见，认真研究小学语文诗歌教学意义重大。诗歌作为中国传统文化中的重要部分，对小学生文学素养的提高和传统文化的熏陶有着重要的意义和价值。诗歌教学对于小学生有着重要的作用，可以净化学生的心灵，可以培养学生健康的情感，可以焕发学生的想象力，可以培养学生的创造力。教师提高对小学语文诗歌教学的重视程度，全面提高小学语文诗歌教学的质量和效果，是语文新课程改革的必然要求，对于小学生的个体发展有着重要的意义。人教版小学语文教材中的诗歌内容丰富，具有识字性、趣味性、知识性、时令性、教育性、文化性、图画性、生活性、教育性、时代性、历史性、审美性等诸多特点（为便于教学认知，突出特点，没做逻辑分类），很好地体现了语文的“工具性”和“人文性”。可见小学诗歌教学对小学生学习知识，认识自然、社会、人生，培养健康向上的情感，涵养中国传统文化和现代文明具有重要作用。基于以上思考，本文从小学语文诗歌教学实际出发，充分考虑到小学生的生理和心理特点，分析了教师、学生、教学这三方面在实际教学中存在的问题，并根据新课程标准的理念，阐述了自己对于这三个方面问题应采取的策略。