本文对四个版本义务教育“课标”化学实验教科书中探究性习题从总量、探究形式、STS等角度进行了分类统计,得出了一些相关的统计数据,并通过详实的统计数据、清晰的表格、直观的图示,逐步展现探究性习题在四个版本义务教育“课标”化学实验教科书中的真实面貌,从而得出了一些潜在的规律。它们从不同的角度折射出四个版本义务教育“课标”化学实验教科书在探究性习题的编制上存在的共性问题,同时也反映出各个版本在探究性习题编制上的特色。本文总体上分为三部分:第一部分主要介绍科学探究的含义、构成要素、探究性习题的本质、探究性习题的类型及其在教科书中的地位与作用,是全文的理论部分;第二部分是运用统计、对比分析的方法,对探究性习题进行分类统计,得出数据,进行分析,是全书的核心部分;第三部分是在前面的基础上,得出结论,找出尚存的问题,并给出相应的建议,是全书的结论部分。