通过文献法、问卷调查研究法和访谈法,从化学基本知识与技能、化学学习方法、对化学及发展的态度、日常生活中对化学的关注和应用四个维度调查,发现高中生化学素养现状存在以下问题:随着化学学习年限的增加,学生掌握的基础知识不断增加,却在逐渐失去对化学的兴趣;学生对化学的关注和应用普遍偏低;对化学期刊或杂志的阅读状况不佳;很多学生对科学素养相关栏目认识不到位;不能主动的深入思考问题。基于以上存在的问题,以发现学习理论、建构主义和STSE思想为理论基础,在分析《有机化学基础》知识特征的基础上,提出以下教学策略:提高学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性;创设情境,注重自己的知识建构;开发STSE课程资源,提高学生的化学素养;运用现代信息技术,提升学生的化学素养。根据《有机化学基础》模块的知识特征,分别以有机化合物的结构特点、卤代烃和糖类为例,展现对教学策略的实施。教学策略实施后,通过对个别学生的访谈发现,学生学习化学的兴趣更加浓厚,视野更加开阔,化学素养得到较大程度的提升。希望能给更多一线高中化学教师和学者一定参考。