昆明鼠腹腔感染弓形虫速殖子病理学及MIC3在速殖子上分布的研究

来源 :河南农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cuileidan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了研究昆明鼠腹腔感染弓形虫速殖子病理变化及微线体蛋白3(MIC3)在速殖子上的分布,对25只45~55日龄的雌性昆明鼠进行腹腔注射,每只小鼠1×105个国际标准株RHTypeI型弓形虫速殖子,通过临床症状观察,将感染弓形虫的昆明鼠断颈处死,无菌收集腹液,显微镜下观察速殖子的活力,并用血球计数板对所收集腹液中的速殖子进行计数,分别于4℃、-20℃、-80℃保存虫株,观察弓形虫速殖子在特定环境下可存活时间的长短;腹液涂片作间接免疫荧光染色(Indirect immunofluorescent assay, IFA),观察MIC3在弓形虫速殖子上的分布;取心、肝、脾、肺、肾、脑固定,常规石蜡切片,然后通过HE染色结合免疫组化染色(IHC)观察各组织器官的病理变化及弓形虫在各组织器官的分布。试验结果如下:1、临床诊断:昆明鼠腹腔注射弓形虫速殖子24h,昆明鼠精神略微下降,活动减少,采食、饮水正常;48h,其精神状况不佳,采食、饮水量下降;72h,其精神沉郁、喜卧,刺激挪动位置,采食、饮水量明显下降或无采食,被毛逆立,弓背,腹部膨大,出现该临床症状后,常规收集腹腔液,作悬滴片,显微镜下观察,可见大量有活力的弓形虫速殖子及巨噬细胞、淋巴细胞、肥大细胞等细胞成分。2、弓形虫保种试验结果:在4℃冷藏保种15d后,弓形虫速殖子仍可感染小鼠;在-20℃低温冻存30d后,在显微镜下,仍可以观察到活的速殖子,接种小鼠,致其发病;在-80℃C超低温冻存50d后,对小鼠攻虫,确定其发病后,可在腹腔液中观察到大量速殖子。3、小鼠剖检病变:感染组小鼠腹壁血管充血,肝脏、脾脏肿大,肝脏可见米粒大、白色坏死灶;肠壁血管充血。4、病理组织学变化:HE染色结果:昆明鼠感染弓形虫后,在20只感染组小鼠中,18只小鼠的肝脏和脾脏发现弓形虫纳虫泡及假包囊。在肝脏,肝索排列紊乱,部分肝细胞发生水泡变性、坏死;脾脏中细胞坏死,淋巴细胞减少,且纳虫泡及假包囊主要集中在红髓区域;肺脏充血、出血,肺泡壁毛细血管扩张充血:心脏间质增宽,充血,动脉血管扩张,肾小管上皮细胞肿胀、坏死,肾小管间毛细血管充血;脑组织血管充血,少量神经细胞坏死。免疫组化染色结果:通过免疫组化染色,可将弓形虫抗原所在的位置染成棕黄色,可观察到感染组小鼠心、肝、脾、肺、肾、脑染色结果均呈阳性,结果说明弓形虫抗原在各组织均有分布,感染弓形虫后,其随着血液循环及淋巴循环进入各组织,致使小鼠发病。5、免疫荧光染色结果:利用免疫荧光染色,在倒置荧光显微镜下可见弓形虫速殖子及假包囊发出黄绿色荧光。研究结果表明:昆明鼠对弓形虫较易感,适合作弓形虫急性感染模型;腹腔注射后,弓形虫速殖子首先侵入的器官是肝脏、脾脏,在组织内形成假包囊,并且随着血液循环及淋巴循环,进入各器官,引起一定程度的损伤,弓形虫感染昆明鼠是一个急性过程,眼观剖检病变较为轻微。利用间接免疫荧光染色,表明MIC3在弓形虫速殖子的表膜及头部散在分布。
其他文献
摘要:目前,在全国分步实施、有序进行的基础教育新课程改革中,开始出现了教师更新教学观念,努力进行教学改革,学生爱学语文,课堂气氛活跃的可喜局面。教师应在教学实践中认识到,要想使语文课程改革朝着既定的目标健康而和谐发展,要想使语文教学走出“费时多而收效微”的低谷,全面提高小学生的语文素养,必须注意以下几个问题:  关键词:小学语文 新课改 注意问题  一、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,正
拟态弧菌(Vibrio mimicus,Vm)为人和水产动物共患病病原菌,其侵入水产养殖动物的体内后,通过黏附素的识别作用下,黏附、定植于易感细胞表面生长繁殖,产生大量的毒力因子可以作用于宿
创设问题情境要以真实的、日常的、与学生实际生活紧密联系的情境。鼓励学生在学习中把不同问题、不同的学科知识整合起来,潜心去挖掘知识。教学活动的设计关键在于教师对问题的设计和恰如其分的提问,因此在数学教学课堂中,问题教学尤为重要。可以说数学教学是一门具有丰富问题情境的教学。特别是在新课程改革下,问题教学有着更深一层次的突破。  一、问题教学的前提是创设问题情境  在教学中创设生动具有情趣的教学情境是激
摘要:以教育学、社会学作为课题研究的理论基础,运用文献资料法等,对特殊教育学校体育教学目标进行了系统的论述性研究。同时指出了特殊教育学校的主要对策为:一是政府加大工作力度,创造良好的体育教育环境;二是加强体育师资队伍建设;三是改善特殊教育学校体育场地器材条件;四是为残疾学生营造良好的体育氛围。  关键词:体育教育 特殊教育  特殊教育事业是我国教育事业的重要组成部分,其发展水平是我国社会文明发展程
摘要:新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。开放式教学把学生作为真正教育主体,以学生为出发点和归宿,尊重学生的兴趣爱好。当然,开放式教学也强调教师的主导作用,教师的主导作用是为学生的主体地位服务的。本文仅就开放式教学在初中思想品德课中的实施谈谈自己的认识。  关键词:初中思
班主任,对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务。那么,我们如何才能成为一个成功的班级管理者呢?下面是我的一些经验供大家参考指正。  一、教育的目的是什么?  《大学》:“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善。”  《中庸》:“天命之謂性,率性之谓道,修道谓之教。”  《学记》:“建国君民教学为先”;“欲化民成俗,其必由学乎。”  董仲舒在《对贤良策》中说:“古之
生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学,高中生物课的学习,是获得关于生命活动基本规律的基础知识,,其中的知识并不深奥,但是往往有许多学生因为学习方法不当,耗费了大量的时间和精力,还是入不了门。在此我想简单地谈一谈学习生物的方法供同学们参考。  一、要亲其师,信其道  亲其师,信其道这一点很重要,老师上课要调动学生,培养感情,而学生也要反过来培养老师的情绪。我的学生对我很好,我抽烟,给抢走、再抽