本研究主要包括两个部分:第一部分为预实验,目的是探究情绪诱发方法的有效性。通过让被试观看不同视频片段的方法诱发被试不同的情绪,结果表明所选择的视频能够诱发相对应的情绪。第二部分为正式实验,借助Berg的信任博弈范式,目的是探究高兴、愤怒情绪下,信任者性别、认知方式和被信任者熟悉度对大学生人际信任的影响,进行2(情绪:高兴、愤怒)×2(认知方式:场独立型、场依存型)×2(性别:男生、女生)×2(被信任者熟悉度:熟悉、陌生)的混合研究设计,其中情绪、性别和认知方式为组间变量,被信任者熟悉度为组内变量,结果如下:(1)情绪的主效应显著,高兴情绪中人际信任水平高于愤怒情绪中的信任水平;认知方式的主效应显著,相比于场独立个体,场依存个体的人际信任水平较高;被信任者熟悉度的主效应显著,面对陌生人个体的人际信任水平远远低于熟悉个体。(2)情绪和熟悉度的交互效应显著,高兴情绪中我们对待熟人的人际信任水平高于陌生人,但是在愤怒情绪中,对待熟人的人际信任水平低于陌生人;情绪和性别的交互效应显著,女生在高兴情绪中的人际信任显著高于男性,但是在愤怒情绪中的人际信任显著低于男性,更容易受到情绪的影响。本研究结论如下:(1)场认知方式和情绪影响大学生人际信任水平。个体在高兴情绪中的人际信任水平高于愤怒情绪中的信任水平;场独立认知方式的个体人际信任水平低于场依存认知方式的个体。(2)在高兴情绪下,个体对熟悉者的人际信任水平高于陌生者;但愤怒情绪下,不管是对熟悉还是陌生的被信任者,个体的信任水平都偏低。(3)在高兴情绪中,女生的人际信任水平高于男生;在愤怒情绪中,女生人际信任水平低于男生。