教育的目的是教会学生如何学习，学习能力是不是教师可以教授的呢？教与学是双向的，学生的自主学习，积极探索，在其中起着重要的作用。怎么能够让学生去自主的学习，积极的探索呢？笔者在文献研究的基础上，分析了中学物理教育教学的现状。笔者认为教师可以通过各种各样的教学途径来对学生的学习进行激励。本文主要是针对在物理教学过程中，对中学教育中的“激励策略”培养学生自主学习能力和如何适当合理地运用激励策略去激发学生的学习动机、及保持学生的学习热情并提高学生自主学习能力等方面进行了研究。本研究主要包括以下方面：1、分析课题的研究背景、现状，采用问卷调查高中生物理自主能力现状并分析；2、对激励策略培养学生自主学习能力的可行性进行研究；3、教学活动中激励策略培养自主学习能力的方法途径分析；4、激励策略培养自主学习能力的教学实践。最后，本研究提出了如下观点：一、比教学生学会知识更重要的是会学知识—自主学习、主动探究，而要促使学生主动地参与学习，那么必须在教学过程中运用一定的教学策略，激励策略就可以很好地促使学生积极主动地参与到学习中。二、对激励策略的运用应该建立在一定的行之有效的理论基础之上，这些理论就可以成为指导我们教育教学的行动指南；三、在中学物理教育教学中，在把握一定的激励的原则和激励的时机的情况下，适当的运用激励策略往往可以收到很好的效果。