2005年以来博客以其“自由、开放、共享”的精神得到教育界人士的广泛关注,教育博客风起云涌,从课堂教学、教学反思、课题研究到中小学教师培训,博客在教育中的应用如火如荼。教师博客作为教育博客的表现形式之一,在“自我反思、同伴互助、交流合作”方面已成为促进教师专业发展的利器。随着教师博客的普及和推广,教师博客逐渐由个人博客走向区域性博客---教师博客群。如何设计和运用教师博客群,以有效促进教师专业发展成为一个重要的教育研究课题。本文针对信息技术教师博客群的发展现状以及影响信息技术教师博客群发展壮大的客观因素,运用文献研究法和案例分析法,探索了信息技术教师博客群的设计策略,认为可以从合理设计组织形式、设置科学的主题分类、发挥组织者的作用、建立有效的评价机制等方面予以解决。首先,本文采用文献研究法,查阅了“信息技术教师专业发展”、“教育博客与教师专业发展”和“教师博客群”主题相关的文献资料,在进行总体分析的基础上总结提炼出信息技术教师专业发展的影响因素以及教师博客群在信息技术教师专业发展中的作用。其次,在总体把握信息技术教师博客群发展现状的前提下,本文采用案例分析法,从极为有限的信息技术教师博客群中选取了几个比较典型的个案进行分析,通过数据统计、内容解码分析信息技术教师博客群普遍存在的问题。最后,以教师专业发展理论、分布式认知理论、知识管理理论和关联主义学习理论为设计的理论基础,针对案例分析的结果,提出了信息技术教师博客群的具体设计策略。