古典诗词,是中华文化的至美瑰宝,是先贤思想精髓的无价遗产。古诗词在中学语文教学中一直是一个重难点。现在的农村中学古诗词教学还存在一系列问题,如过度重视知识、教学方式单一、学生学习兴趣不高、淡化古诗词的深刻意蕴和文学价值等,这些问题如若不能得到合理的解决,将会严重影响农村中学生文学素养的整体提高。故而,改善农村中学古诗词教学,显得至关重要。随着新课改的推行,信息技术在教学中的广泛应用,不仅对学生个人同时对整个教育教学的发展都产生了重要影响。现代教育理念和教育技术的发展也对中学语文教师的教学观念和授课方式提出了新的要求。农村中学语文教师必须打破传统的教学模式,让信息技术在古诗词教学中得到充分应用,才能使古典诗词这一优秀传统文化在农村中学语文课堂上焕发新生。本研究着重探讨信息技术在农村中学古诗词教学中的应用与实践。首先,通过问卷调查,从农村中学古诗词教学的现状分析研究起,提出农村中学古诗词教学存在的问题以及将信息技术运用于农村中学古诗词教学中的必要性;其次,通过行动研究,探究如何运用信息技术进行古诗词教学设计,并以人教版中学语文教材中选取的三首古诗词为例,基于几种技术资源进行设计,完成了三个教学课例;然后,将基于信息技术研究完成的三个教学设计付诸教学实践,以“制定计划、行动实施、观察分析”三个步骤为研究框架进行了三轮教学实践,通过课堂观察和访谈分析研究实践效果,最终提出了信息技术支持的农村中学古诗词教学实施策略。总言之,本研究在认真研究中学语文新课标对古诗词教学的要求、中学语文教材中古诗词的特点以及农村中学生学习特点的基础上,探究如何将多媒体、微课、网络等信息技术运用于农村中学古诗词教学中,为广大农村语文教师的古诗词教学提供了教学范例。开展的教学实践效果表明,信息技术支持的古诗词教学设计与实践有助于改进农村中学古诗词教学传统单一的模式,激发了学生学习古诗词的兴趣,提高了教学效率,也增强了农村中学生古诗词诵读、领悟、鉴赏和审美等能力。