课后课是韩国汉语教学的重要模式之一,据笔者统计,2014年48名任教于韩国小学的志愿者,教授课后课的有34名,比例高达71%。笔者于2014年2月-2015年1月在罗州小学进行了为期一年的教学实习,运用文献综述、问卷调查、个别访谈和课堂实证的方法,对现今韩国小学汉语课后课的文化教学进行了探究分析。实践教学表明,文化教学非常有必要,汉语文化课后课不仅能增进学生对中华文化的了解,而且能够促进汉语学习。根据调查,文化课中的活动课效果普遍较好,其中画脸谱、剪纸和学习中文歌曲等最受学生欢迎,这也往往是文化课的必教内容。文章一共有五章,第一章绪论介绍了研究对象、目的、材料和方法等;第二章介绍了韩国小学课后课的历史以及发展现状;第三章介绍了韩国小学课后课文化教学的现状并通过问卷反映出了存在的问题;第四章则是笔者运用了针对现存的一些文化教学问题改进后的教学方法,进行了实证研究得出的结论,第五章为余论。