随着我国基础教育改革的不断深入推进，素质教育的重要意义日益凸显，素质教育管理水平也倍受关注。小学教育是义务教育的重要阶段。全面提升小学生的综合素质，切实提高小学素质教育管理水平,既符合我国教育的基本目标，也是现代教育的核心要求。但是，现实中很多学校在素质教育管理方面仍问题颇多，Z省H市文海小学即是其中之一。本文依据教育理论和我国素质管理的一系列规范，运用文献法、调查法、案例分析法等研究方法,对Z省H市文海小学素质教育管理现状进行个案研究。通过调查和深入分析，指出文海小学素质教育管理方面存在以下问题：素质教育管理目标与国家素质教育目标不一致；现行素质教育管理手段、方式、方法落后；素质教育管理评价机制不合理。针对上述问题，提出协调文海小学素质教育管理目标与国家素质教育目标之间的关系；构建以素质教育为主导的管理评价机制；通过提升课堂灵活性与多样性带动素质教育；完善学校、家庭和社会相结合的教育模式；将目标管理与人文精神相结合的策略与建议。