阅读在学生成长过程中的作用不言而喻。在高中历史教学中提高学生的阅读能力直接关系到学生知识的拓展、素质的提高,对他们未来的人生发展意义也尤为重大。本文在研究的过程中对学生进行了系统的问卷调查,又经过长期的课堂教学实践来验证所提出问题和解决方法的可行性。在研究过程中把阅读学理论和心理学的认知理论作为研究的理论基础。绪论部分为本文开展研究的原因和国内外阅读研究现状作了说明;第一章对阅读和阅读能力概念的界定,探讨了阅读的重要性:第二章较全面调查分析学生阅读的情况及出现状况的原因;第三章讲述了培养学生阅读能力的方法;第四章则强调了学生阅读能力培养中应遵循的原则;第五章重点强调了影响阅读的其他因素。本文希望通过对历史教学中学生阅读能力的研究,以期对广大师生起到一定的指导作用。