素质教育实施以来,学生的地理学习越来越受到重视。提高学生的地理学习能力,也是高中学生全面发展的必由之路。其中智力因素与非智力因素是影响学生成长和成才的两个重要的方面。本文通过对文献的研究,把智力因素界定为观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力五个主要的方面,把非智力因素界定为学习兴趣、学习动机、学习意志、学习情感和学习习惯五个主要的方面。本文用定性和定量两种方法研究智力因素与非智力因素对高中地理学习的影响程度。而且对智力因素与非智力因素的十个方面对地理学习成绩的影响作了分析,对智力因素与非智力因素的各个方面在普通班学生、重点班学生和男生、女生的影响程度有何不同也作了研究。主要是应用SPSS软件的因子分析和回归分析两种统计方法做相关研究。经研究发现在影响高中生地理学习的智力因素与非智力因素中,非智力因素比智力因素起着更为关键的作用,影响程度也更高。在定性的分析中,总体上智力因素与非智力因素各方面在高中地理学习中的影响程度依次是为学习习惯、思维力、学习兴趣、学习情感、学习意志、学习动机、观察力、注意力、记忆力、想象力。在定量的分析中,总体上影响地理成绩的因素主要有学习习惯、思维力、学习情感、观察力、学习兴趣,它们在回归模型中的系数都比较高；学习动机、记忆力、学习意志、想象力、注意力等因素对学生的地理成绩影响并不大,它们在回归模型的系数都比较低。通过研究结果提出了地理学习的方法和措施,从而促进学生素质的全面提高。