研究目的：中学生身心发育是人生中最快的时期,而对健康促进行为的影响因素非常多。本研究为了更好的促进中学生心理健康发展,考察了500名中学生强化敏感性、自我控制能力与健康促进行为之间的关系,建立并检验了三个变量路径分析模型。研究方法：1)本研究采用文献法对国内外有关中学生强化敏感性、自我控制能力、健康促进行为三者之间关系的研究进行综述,在此基础上形成研究假设。2)采用三个量表,依次是李彦章、张燕修订的行为抑制／激活系统量表中文版,王红姣和卢家媚编制的自我控制能力量表,由郭少聃选取五个不含学业自我控制能力陈述、并在问卷原始编制研究中因子负荷较高的项目组成一个单一维度的一般自我控制能力的测量工具,王艳娟、武丽杰修订的中学生健康促进生活方式问卷。结果与结论：1)奖励敏感性、惩罚敏感性与自我控制能力都呈显著正相关关系；奖励敏感性与健康促进行为呈显著正相关；惩罚敏感性与健康促进行为之间的关系不具有统计学意义。健康促进行为与自我控制能力有非常显著负相关关系。2)强化敏感性中的奖励敏感性可能通过自我控制能力对中学生健康促进行为产生影响。