习题是教材中不可分割的重要组成部分，它具有巩固知识、培养学生能力的重要功能，并且影响着学生情感态度价值观的养成。受我国的第8次课程改革的影响，高中化学教材也随之发生了翻天覆地的变化，现行的高中化学教材主要有三个版本：人民教育出版社（人教版）、江苏教育出版社（苏教版）、山东科学技术出版社（鲁科版）。本论文使用文献研究法、统计分析法、比较法对现行的三套高中化学教材中的习题编选特点进行比较研究，主要有以下四个方面的内容：第一部分是问题的提出。结合我国新课程改革的影响，本论文的提出主要是受新课程下的高中化学教材习题的重要性以及高中化学课程改革的需求的影响。第二部分是研究现状和研究设计。通过查阅文献资料，分析归纳出学者们对习题的研究现状，然后制定出本论文的研究设计，主要明确四点研究目的：各套高中化学教材习题编选的特点、习题难度比较的量化模型、各套高中化学教材习题与课程标准的匹配情况、三套教材的习题编选差异；选取现行的三套高中化学教材和课程标准作为研究对象，进而确定以三套高中化学教材的习题设计概括、习题难度、习题与课程标准的匹配性为研究内容，并且以文献研究法、统计分析法、比较法为研究方法。第三部分是高中化学新教材中的习题比较研究。在这部分研究中，本论文着重从以下三个方面进行比较研究：（1）三套高中化学新教材中的习题设计概况。通过查阅文献资料、分析资料，本论文选取包括新教材的习题总体布局、类型、数量、选材等方面的内容进行统计，比较总结出各个版本教材的习题设计特点；（2）三套高中化学新教材中的习题难度研究。通过借鉴学者已提出的难度量化模型，本论文选择认知水平、背景、知识含量、运算、推理、开放度六个方面的难度因素，随之根据这六个方面的难度因素分别对化学基本概念、化学理论、元素化合物、有机化合物和化学实验五大化学知识模块进行习题难度的统计分析，比较总结出这五大知识模块的各个版本教材的习题难度特点；（3）三套高中化学新教材中的习题与课程标准的匹配性研究。根据新课程标准的三维目标，本论文具体划分出三维目标的A、B、C三个等级水平，接着再选取五大化学知识模块中的代表性知识，依据新课程标准的要求，对这些代表性知识进行三个等级水平方面的统计分析，比较总结出三套教材中的习题与课程标准的匹配性情况。第四部分是结论与建议。根据第三部分对三套高中化学教材的习题比较分析结果，本论文提出了一些高中化学新教材的习题编选建议，供大家借鉴参考。