随着我国教育事业的发展,艺术教育越来越受到大家的关注,综合素质和核心素养的提出证明了我国已经开始重视素质教育的发展。舞蹈作为艺术的一个重要分支,是美育教育领域中不可或缺的一个部分,它有着促进学生身心健康、缓解学习压力的功能。学生通过学习舞蹈可以增强自信,激发自身认识美、欣赏美、感受美的能力,进而提升学习的热情。本文选取郑州Z中学初中的学生和教师作为研究对象,采取实证研究方法,通过收集问卷、访谈、实物资料,来探究不同主体的诉求,深入考察现阶段音乐课堂中舞蹈教学的现状,便于分析该校音乐教师舞蹈教学存在的问题。本篇论文共分为六个部分,第一章是研究设计,主要运用相关研究方法,通过设计和发放问卷对郑州Z中学初中阶段的学生进行意愿调查。第二章是对郑州Z中学初中学生舞蹈学习问卷的调查分析,主要从舞蹈学习的期望、兴趣爱好程度、家长支持程度、教师授课内容等方面,对学生的基本情况进行统计,并利用SPSS数据统计软件对数据和相关性分析进行梳理。第三章通过对教师访谈内容的深入分析,进一步对学校的态度及教师授课情况做出详细了解,并利用质性研究方法收集资料,对已有教师访谈内容进行梳理与总结。第四章是研究者针对该校音乐教师现有课程教案给予修改加以创新,进一步完善舞蹈教学内容,提升教学质量。第五章是针对该校音乐教师舞蹈教学的问题进行分析、总结与归纳,找出其原因。第六章是根据现存问题给出建设性意见,帮助音乐教师更好的开展舞蹈教学,为学生营造出更加良好、完善的教学环境。研究者通过创新课程教案并在该校进行实践教学,在音乐课程中融合舞蹈训练方法,突出普及舞蹈教育的重要作用,强调舞蹈在艺术教育中的重要性,得到了解决当下音乐教师舞蹈教学存在问题的办法。这些措施和方法有效地活跃了音乐课堂的学习氛围,对提高初中音乐教师舞蹈教学质量有着深刻的意义。