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突触效应长时程增强（long-term synaptic potentiation，LTP）被认为和记忆有关，不少研究中表明行为学习中有LTP样的突触效应变化，LTP的幅度和维持与学习记忆能力之间存在平行关系。海马的皮层结构与啮齿类和人类的精确空间记忆有关，而海马的LTP参与记忆的形成过程。在海马齿状回（Dentate Gyrus，DG）、CA1区和CA3区等均可诱发LTP，目前认为其机制是，突触前膜释放Glu，通过激活NMDA受体允许Ca2+进入突触后末端，继而触发了一系列与Ca2+有关的生理生化反应，激活第二信使，改变膜的性质，触发了LTP的产生。AMPA受体与突触效应最初阶段增加有关；除此之外，LTP的维持需要新蛋白的合成。虽然这些研究可以表明谷氨酸以及其受体参与LTP的形成过程，但它们绝大多数是在离体海马片上进行的实验，其他的在体实验也是单独观察LTP和谷氨酸的变化，很少在动物清醒状态下同时观察LTP形成和细胞外液中的神经递质变化，尤其结合条件反射形成过程来进行的研究更是极少。另外，很多研究集中于谷氨酸，对其它的神经化学物质与LTP的关系研究得不多。因此，本实验以群体峰电位（population spike，PS）和行为正确反应率为指标，在条件反射的形成、巩固和消退过程中，测定清醒大鼠DG区谷氨酸（Glumate，Glu）、天冬氨酸（Aspartic，Asp）、谷氨酰氨（Glutamine，Gln）、牛磺氨酸（Tautine，Tau）、甘氨酸（Glycine，Gly）、丙氨酸（Alanine，Ala）含量的变化，通过研究它们与LTP、条件行为之间的关系，探讨海马DG区参与学习记忆形成过程的神经化学机制。 本实验的主要结果 1．随着大鼠条件反射的建立，Glu、Gln、Asp和Tau浓度亦随之升高。当行为训练第四天，其行为正确反应率达90％以上，此时DG区PS峰值增至最高水平，同时DG区细胞外液中Glu、Gln、Asp和Tau浓度亦达最高水平，分别为275.19±11.17％（P＜0.001）、190.25±15.34％（P＜0.01）、175.08±10.56％（P＜0.01）、170.16±9.59％（P＜0.01）。 2．在大鼠达到学会标准后对其进行巩固训练期间，兴奋性氨基酸Glu、Gln