本研究在借鉴国内外探究性学习研究成果的基础上，采用观察法、文献法、调查法、实验法对昆明市政府机关第三幼儿园区域活动中幼儿探究性学习的现状进行了研究，了解幼儿探究性学习在幼儿园区域活动中的特点，研究在幼儿园区域活动中促进幼儿探究性学习的策略，并在此研究的基础上，针对幼儿、教师、家长三个维度，给出在幼儿园区域活动中进行幼儿探究性学习的方法和意见，让幼儿获得全面的发展。本论文分为部分：第一部分，绪论。包括问题的提出，国内外研究综述，研究目的、意义和方法；第二部分，概念界定。阐述幼儿园区域活动、探究性学习的概念，特征、策略；第三部分，对幼儿园区域活动中幼儿探究性学习的现状进行了分析，总结了在幼儿园区域活动中幼儿探究性学习的特点，在其中找到方法策略，发现问题，并针对存在问题分析原因；第四部分，针对幼儿园的幼儿、教师、家长三个维度，提出了一些建设性的建议及策略，以便更好地提升幼儿园区域活动中幼儿探究性学习的有效性。