名师工作室是近年来新兴的教师专业发展共同体,在教师队伍建设过程中起“孵化器”的作用。为了探究名师工作室对教师专业发展的促进作用,本研究以长沙市某中学数学名师工作室及其名下成员为研究对象,开展了一项访谈研究,期望解决以下两个问题:1.中学数学名师工作室活动对教师专业发展有何影响?2.有效促进教师专业发展的名师工作室活动形式是什么?本文采用行为事件访谈法和参与式观察等方法研究了名师工作室的1位首席名师、3位名师和2位学员的专业发展活动。并将访谈所得资料导入计算机辅助质性数据分析软件NVivo11分析。研究发现:(1)名师工作室对教师专业发展意识的唤醒、教育理念的更新、课程理解的加深,知识范围的拓展、教材理解的深化,教学反思的加强、教研能力与教学技能的提升都有一定的促进作用;(2)名师工作室开展活动的六种基本形式包括:专家讲座、联合教研、读书分享、教学比武、课题研究以及送教下乡。研究建议:(1)UGS协同,共促教师专业发展;(2)集团联动,整合优质教育资源;(3)读书分享,激励教师终身学习;(4)以赛促教,加速青年教师成长;(5)课题研究,助力教研能力提升;(6)城乡互动,带动教育均衡发展。