小学语文教师进行教学研究是促进教师专业发展的重要方式,也是时代的需要,并且进行教学研究可以带来很多益处,比如可以提高小学语文教师的教学质量等。但在实际的教学研究中存在很多问题,小学语文教师要想做好教学研究,还需要对症下药。从前人的研究中,我们可以发现教师的教学研究存在很多问题,比如缺乏教学研究方法的相关知识、教学研究选题不恰当、教学研究能力比较薄弱、教学研究成果不多等诸多问题。因此,我们要通过较全面和深入的调研问题、分析原因,从而提出促进小学语文教师更好地进行教学研究的相关对策。本研究通过文献研究法、问卷调查法和访谈法对上海市205位小学语文教师的教学研究选题、教学研究内容、教学研究方法、教学研究规范、教学研究效果、教学研究环境这六个方面进行调查研究。通过调研数据分析发现,当前小学语文教师的教学研究存在如下几个主要问题:教学研究价值的认识有偏差、教学研究内在动机欠缺、整体教学研究能力薄弱、学术规范意识不强、教学研究的显性成果不多、教学研究保障条件不足。分析得出小学语文教师教学研究存在问题的原因主要为:教师对教学研究的认识不足、学校对教学研究的支持不足、专家对教学研究的指导不足。针对以上的问题提出建议:对教师自身而言,要转变教学研究观念,增进教学研究意识、提高教学研究动机,激发教学研究兴趣、加强理论知识学习,提高教学研究能力;对学校而言,要提高对教学研究的重视度、加大教学研究经费投入、设立完善的激励机制;对专家而言,要关注需求,加强培训内容的针对性、深度介入,注重教研过程的跟进指导。