初中化学实验既是初中化学课程的重要内容,又是初中生学习、认识化学的重要方法,还是初中化学科学探究的主要途径。在初中化学中考中,化学实验探究型试题既是考试的重点试题,也是学生感觉解决困难最大的试题。虽然近二十年的初中化学课程改革中,化学实验探究受到了重视,但初中生解决化学实验探究问题的能力提升还存在很大的提升空间。探查初中生解决化学实验探究问题的障碍,分析影响初中生解决化学实验探究问题的影响因素,研究提高初中生解决化学实验探究问题能力的教学策略,对于深化初中化学课程改革、提高初中化学课堂教学质量,具有理论指导和实践应用意义。本研究通过理论分析的方法,提出了初中生解决化学实验探究问题中可能存在的障碍类型,依据课标、教材和化学中考的要求,编制了初中生解决化学实验探究问题测试卷,选取初三学生作为被试进行了测试。通过测试结果分析,检验并修正预设的初中生解决化学实验探究问题中存在的障碍类型,分析产生的影响因素。结果表明:初中生解决化学实验探究问题存在“获取和加工信息、提取和应用知识、学科思维、克服困难”等方面的障碍,学生产生障碍主要与知识结构程度、学科思维水平、学习方式等因素有关。通过初中生解决化学实验探究问题的障碍和影响因素分析,提出了提高学生实验探究问题解决能力的教学建议:让学生在实验探究中学习化学、让学生在情境问题解决中学习化学、激励学生学习,通过评价增强学生的学习自信等。