随着新课程改革的深入实施,教师专业化进程日益加快,课程资源的开发与利于显得尤为重要。信息社会的来临对教师的专业化发展起着越来越重要的作用。对教师的专业化发展以及信息技术在教育领域的应用,国内外学者进行了卓有成效的研究,取得了丰硕成果。但对于教育领域的专业援助的概念比较模糊,尤其是教师需要哪些方面的论述的较少,特别是理论和实践不同步,使对教师的专业援助缺乏针对性,造成教师时间的浪费和教师培训的盲目性。本文对信息化课程资源对教师专业化发展的影响进行了简要综述,在对 5 所大中城市中学,5 所县城中学。5 所农村中学进行调查实验的基础上,着重分析了应用信息化课程资源对学校生物教学和教师专业化发展的影响,比较了实验前后获得的数据的差异,得出信息化课程资源对教师专业化进程的影响。通过本文研究,获得主要结论为:1.应用信息化课程资源对教师实施专业援助可以改变学校领导的教学观念,促进学校进行信息化硬件建设,推动学校教育现代化。2.应用信息化课程资源对教师实施专业援助可以提高教师的信息技术水平,从而可以促进教师的专业发展。3.应用信息化课程资源对教师实施专业援助可以提高信息化课程资源在课堂教学中的应用频率,客观上加快农村学校的信息化进程。4.应用信息化课程资源对教师实施专业援助可以提高教师对信息化课程资源的认识水平,客观上改变了教师的教学行为,教师的教育理念得到了提升,教学方式发生了变化,利于新课程的实施。5.信息化课程资源能够缩小城市与乡村之间课程资源的不平衡性,促进城乡教育的均衡发展。