2012年党的十八大召开以来,我国旅游业发展取得了令人瞩目的成绩,已成为国民经济的战略性支柱产业和与人民群众息息相关的幸福产业。旅游业凭借其蓬勃的生命活力和强劲的发展势头为旅游专业学生提供了广阔的发展空间与大量的就业岗位。但旅游专业本科生的行业内就业状况与旅游业每年带动大量的就业人数和提供众多的工作岗位这一现状不相符合,旅游人才培养与市场需求矛盾突出,呈现供需错位的现象。教育心理学研究发现,学生只有发自内心的喜欢与认同所学专业,才能够全身心的投入到专业学习中,发挥所学造就专业价值,毕业后投身于行业发展建设的浪潮中,由此可见,旅游专业学生的专业认同与其择业意向之间存在一定的影响关系。但就目前的研究来看,探索高校旅游专业学生专业认同与择业、就业关系的文献并不多见,质量参差不齐,并没有引起相关部门的高度重视。因此,本研究在回顾专业认同和择业意向相关文献的基础上,以旅游专业本科生为研究对象,借鉴国内外成熟量表并结合旅游教育的相关特点,形成具有良好信效度的《旅游专业本科生专业认同与择业意向调查问卷》,并借助于SPSS22.0对收集到的343份问卷进行数理统计分析,得出以下研究结论:(1)修正了旅游专业本科生专业认同量表,验证了旅游专业认同具有多维性。通过实证数据分析确定旅游专业本科生专业认同包括专业教学、专业前景、专业学习和专业归属这四个维度,共十九个指标。(2)从总体上看,旅游专业本科生专业认同和行业内择业意向均有待提高,其专业认同和择业意向总平均分分别为3.36和3.14,略高于临界值3,基本处于中等水平。(3)旅游专业本科生专业认同和择业意向在性别、家庭所在地、是否担任学生干部、是否有旅游行业的工作经历或经验、专业选择方式和成绩上存在显著差异。另外,专业认同在年级上也存在显著差异。(4)旅游专业本科生专业认同对择业意向具有显著正向影响,提高旅游专业本科生的专业认同将直接促进其行业内择业意向。(5)旅游专业本科生专业认同的主要影响因素为:个人因素、学校因素和重要他人因素,社会因素对其没有显著影响。(6)提出了提升旅游专业本科生专业认同和行业内择业意向的建议。高校应从教育过程的各个方面重视对学生专业认同的培养,从而提升学生在旅游行业内的择业意向;学生应充分发挥其主观能动性,积极主动的进行专业学习,为旅游行业的发展建设贡献自身力量;重要他人应正视旅游专业,发挥其正向引导作用。