在新课程改革的背景下明确提出了对学生核心素养的培养与要求,然而如何评定和落实学生的核心素养就成了课程改革的重中之重。过去的评价大多是根据试卷的成绩评定学生对知识的掌握程度,但是成绩的高低并不能评定学生的能力及核心素养的达成情况。为了真正的落实“教·学·评一体化”将核心素养落到实处,评价体系的改革即为改革的核心问题。本研究的创新点是复杂情境问题的设置,以人教版高中化学选修五《有机化学基础》为例高度凝练出有机化学的核心概念“结构决定性质”,并以每课时为小单位设置教学目标及具有复杂情境的内容问题,并借助威金斯的理解性学习的六大维度为工具制定相应的评价标准完成学习评价体系的构建。通过本研究得出如下结论:利用理解性学习的六大维度可以更好的实现核心素养的落地,在六大维度下设置多个情境问题。情境问题的设置中包含了生活情境,观念情境,社会时事情境,复杂问题情境和历史文化情境5大类,是当前新课程对核心素养培养的新思路,将学生隐形的观念、情感与思维通过情境性问题而外显化,从而对学生进行全面的评价。