薄弱学校作为我国基础教育不均衡发展所产生的重要现象,自二十世纪八十年代以来受到越来越多的关注。就九年义务教育阶段来说,相当数量的薄弱学校的持续存在,使人们对义务教育的全民性、平等性等产生了质疑,给我国基础教育的发展带来了一定的危害,并由此而引发了一系列的社会问题。 本研究在对薄弱学校产生的诸多原因进行认真梳理的基础上,重点选取了A市一所薄弱学校——K中学作为研究对象,首先分别从自然环境、社会环境和学校中的人等因素分析该校发展的因素;其次对该校发展过程中的各个阶段进行逐一的分析;再次分别从用人体制、资金投入、学校文化、社会舆论、学校历史等方面透视了该校发展中的主要矛盾。最后在上述研究的基础上借鉴现代管理的一些思想分别对教育行政部门和薄弱学校提出了若干针对性的建议。