随着教育改革的不断深入,教育信息化进程的推进,新的理念对校长领导力提出了新的挑战,这就促使校长要不断发展其信息化领导能力,进而带动整个学校的信息化发展。因此,调查并分析、评价宁夏地区基础教育学段中校长的信息化领导力现状及存在问题,并有针对性地提出发展策略,这是个值得研究的课题。本研究首先采用文献调查法,梳理大量文献,构建出宁夏中小学校长信息化领导力框架,包括信息化决策与规划能力、信息化环境建设能力、信息素养、信息化执行能力、信息化评价能力以及信息化教学指导能力六个维度。其次,采用问卷调查法、访谈法等方法,从六个维度入手,调查宁夏中小学校长信息化领导力存在的问题,表现为:校长评估规划的实施能力相对较弱;校长对学校的信息化专项经费规划不够合理,软硬件投资不均衡;校长不能熟练使用信息化工具开展管理工作;校长信息化执行能力整体水平有待提升;校长对学校信息化发展的评估能力还没有达到较高水平;对教师的信息化指导能力不足,间接影响学校信息化的整体发展等等。并针对这些问题进一步分析其原因:学校信息化建设经费不足且分配不当;校长自身信息化认识不足,信息化技能欠缺;信息化领导团队职能发挥不足;校长信息化工作缺少教师的积极支持等等。针对上述原因,提出了宁夏中小学校长信息化领导力提升策略:建立经费投入保障机制,保障学校信息化顺畅发展;强化校长的信息化意识,提升“三个能力”——规划能力、管理能力以及执行能力;强化学校信息化的团队管理,提高团队的信息化领导力;强化对教师的信息化专业发展的引导和支持,提升学校整体信息化水平;完善校长考核制度,将信息化领导力水平纳入考核标准。