随着社会经济文化的进步,人群的疾病谱、人口结构、心理状况、健康概念以及人类所处的自然环境、社会环境同时发生巨大变化,使传统的生物—医学模式向生物—心理—社会模式转变,这对医学教育的培养目标提出了更高更新的要求。医学生不仅应该具备医学科学、人文科学、社会科学的完整知识结构与专业技能,更要具备良好的思想道德素质。在对医学生进行的素质教育不断深化的基础上,是否能树立思想道德素质教育是素质教育的灵魂的教育理念,直接关系到医学教育改革的方向和成败。本文通过对医学生思想道德素质教育内涵的具体把握,结合我国医学生素质教育中思想道德素质教育存在的问题与不足,采用理论联系实际的方法,深入分析造成医学生思想道德素质教育不足的具体原因,从更新医学生素质教育观念、完善课程设置,提高师资队伍质量,强化医学生道德情感体验与医德实践,优化课外环境等方面入手,加强医学生的思想道德素质教育,从而达到全面推进医学生综合素质,培养适应21世纪我国卫生事业和医学科技发展需要的高素质人才的目标。