朱自清先生曾评价,夏丏尊先生在教学中将读法和作法打成一片,他也十分赞赏夏丏尊先生在教学中的这种做法,这评价也得到了学者们的广泛认同,但当前学界对夏丏尊先生的读法和作法为何打成一片、如何打成一片等问题不够重视。同时,在中学语文教学中,部分教师缺乏对读写结合理念的认识,在实施读写结合教学中也出现了教师因缺乏理念而导致教学效果不佳的现象。所以,笔者梳理文献,总结了夏丏尊先生的读写结合语文教学理念,探讨了其理念的独特价值,希望为教师联系夏丏尊先生的理念进行读写结合教学提供参考。本文的主要内容有下:第一,本文在绪论中先阐述了选题的缘由、目的及意义,然后在文献综述中详细介绍了相关研究情况,突出研究夏丏尊先生读写结合语文教学理念的必要性,同时说明了本文的研究思路及研究方法。第二,先梳理传统的读写结合理念的发展,包括经验论和方法论两个发展阶段,并且指出,夏丏尊先生将读写结合定位于教学方法符合方法论阶段下的读写结合发展趋势。再结合先生的生平经历和当时的社会背景,介绍先生读写结合语文教学理念形成的前提。第三,针对读写结合的本体性问题,即读与写为何能结合、为何在教学中要读写结合这两方面的问题,分析先生读写结合的语文教学目标,明确先生读写结合的连接点是形式知识和情感,并且读写结合指向生活,从而得出先生读写结合语文教学目标的特点。第四,主要联系先生编写的两部语文教材《国文百八课》和《文章作法》,阐述在教学目标的指引下,先生读写结合语文教学内容的特点,即纵向以文章形式知识为逻辑系统串起教材,横向以选文贴近生活来激发情感。第五,在之前研究的基础上,再联系展现先生心目中理想课堂的《文心》,说明先生在读写结合语文教学中使用的方法,包括在读写中代入“我”、过度学习形式知识及用应用文联系生活。最后,针对当前中学语文读写结合的教学现状,提炼先生读写结合语文教学理念值得借鉴的地方,期望为语文教师进行读写结合提供参考。