当今信息时代,计算思维被认为是社会成员应具备的基本能力之一,世界各国的教育学学者开始研究如何在教学中教会学生运用计算思维系列方法来考虑和处理问题,如何有效地培养学生的计算思维能力。教育部新出版的普通高中信息技术课程标准中明确指出,信息技术学科的四大核心素养包括计算思维,但在现实教学中,许多信息技术教师都还没有重视培养学生的计算思维。因此,本研究分析讨论了计算思维和任务驱动教学模式,通过在传统任务驱动教学模式中融入计算思维,构建一种新型的教学模式——面向计算思维培养的任务驱动教学模式,并将该模式应用于实际教学,分析和总结教学效果,得出在高中信息技术基础必修课程中,采用面向计算思维培养的任务驱动教学模式教学对提升学生计算思维能力是有效的。本文共分六个章节进行论述。第一章论述了研究背景、研究内容和方法、研究的目的和意义等,通过对大量文献的考察分析,分析了专家学者对计算思维和任务驱动教学模式的研究现状。第二章介绍并论述了计算思维和任务驱动教学模式的有关概念以及其他相关理论基础。在前两章的分析基础上,第三章将任务驱动教学模式与计算思维相结合,构建了面向计算思维培养的任务驱动教学模式,并将该教学模式形式化。第四章研究了面向计算思维培养的任务驱动教学模式的教学设计,通过分析高中信息技术课程标准选择教学内容,编写教学设计。第五章实施面向计算思维培养的任务驱动教学模式教学实验,并在教学后分析教学效果,说明在高中信息技术基础必修课程中使用面向计算思维培养的任务驱动教学模式对于培养学生计算思维能力的影响。第六章中对本研究进行了总结和展望,希望本研究能够为高中信息技术教学效果的提高和计算思维创新性人才的培养做出贡献,为广大信息技术教师提供参考。