随着我国对外关系的不断发展,越来越多的人开始关注中国,汉语学习与中外文化交流活动也日益频繁。参加短期汉语班成为来华学习汉语和参与中外文化交流活动的一种途径。国内外学者已经对短期对外汉语教学进行了研究,但由于短期汉语教学起步较晚,最初没有现成的经验可供借鉴,又具有自身的特点,短期教学要寻求适合自己的发展道路,还有许多问题亟待解决。一般来说,参加短期汉语班的学习者,希望短期内进行汉语学习并在语言能力上获得进步提高的同时,更期望了解中国文化、体验中国文化。那么,什么样的教学才能使学习者在短期内达到体验汉语、体验中国文化、提高汉语交际能力的三重目的呢?文章正是从这一突破口入手,结合教学实习实践,通过文献检索、实地观察与记录、师生访问等一系列研究方法,在探讨短期汉语教学基本特点与教学原则的基础上,对楚雄师范学院美国短期汉语班(美国犹他谷大学学生2013年暑期班、美国波因特洛马拿撒勒大学学生暑期语言文化班)的教学对象、课程设置、教材、教学目标与教学效果几大方面进行介绍与分析,进而反思教学的成功与不足,从中总结出短期汉语教学的一般规律,并试图提出短期对外汉语教学的改进建议,为其他短期汉语班教学提供参考,帮助短期汉语教学的管理者和教师发现问题、分析问题、解决问题。