良好的英语素养是未来公民的必备的基本素质。英语学习必须从基础教育抓起。随着学校教育信息化的进程日新月异,现代信息技术在教育教学中的应用愈来愈广泛。同时这也是基础教育课程改革,深入开展创新教育的需要。本文通过对集宁区第二中学初中学生进行大约为期一年的调查和访谈,验证了多媒体教学理论应用在英语教学中具有实践指导意义。多媒体教学提高了课堂容量,使课堂内容充实,激发学生的学习兴趣和热情,引导学生主动学习,使所学语言材料能够在运用中获得巩固和提高。对提高师生的信息素养,为他们的终身学习和发展打下良好的基础具有十分重要的意义。本文首先说明论文选题来源及相关文献回顾,然后深入教学实践调查研究多媒体辅助英语教学情况,最后得出结论,总结有效实施多媒体辅助下的初中英语教学的方法,从而达到最佳教学效果。调查研究的具体内容是：针对学校初中英语多媒体教学的相关问题进行调查、访谈,了解英语教师运用多媒体辅助英语教学后的实际教学效果。包括几方面：1、学生对媒体教学的兴趣；2、学生学习英语的热情；3、教师使用多媒体教学的效果。在调查研究过程中使用了以下两种研究方法：1.调查研究法：以集宁二中英语教师和初中学生为研究对象,调查分析目前的英语教学现状。2.文献法：在分析的基础上,运用先进的教学技术和网络信息,分析总结以往的成功经验,借鉴外地的教学成果,研究英语教学中存在的困难和问题,构建运用多媒体在初中英语教学中应用的行动方案。通过调查研究得出的结论是：利用多媒体技术,提高了学生对英语的学习兴趣和学习热情,取得了很好的学习效果；英语教师在教学中利用多媒体技术,能够开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。经过对大量文献对比分析过后,笔者发现已有研究对于多媒体辅助外语教学特别是多媒体辅助初中英语教学缺乏较为系统的研究。笔者希望通过本研究,可以填补相关方而的研究欠缺,对于基础教育改革和信息技术与英语学科课程整合有一定的实践指导意义。