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本文通过对两名01;09-02;09月龄的南方汉语幼儿（一男一女）的跟踪研究，探讨他们叠词时长特征，目的在于为南方汉语幼儿早期语言发展提供系统的语音研究，使人们对幼儿语言习得过程有更深入的了解，并且检验了Lenneberg(1967)的独立假设和Boysson-Bardies等（1984）的早期交互假设。本文具体研究：1）南方汉语幼儿叠词时长是否随年龄增长而缩短？2）是否幼儿年龄越小，其叠词时长变化越大？3）性别是否影响幼儿叠词时长变化？两名受试者分别来自父母均为大学教师的两个家庭，均为家里的独生子女，无任何语言、认知和听力问题，并且汉语是唯一交际语言。录音每周一次，每次录音45-60分钟。摄像机型号为(SONY)HDR-HCI,录音笔型号为(SONY)ICD-SX35。所有语料都是自然语境下进行录制，由研究生在受试者家里完成。本文对[pApA],[mAmA],[wAwA],[khεnkhεn],[jεjε],[phiuphiu],[thAthA],[titi],[thiuthiu]九个叠词截取了728个有效音段，跨越：01;09-01;10,01;11-01;12,02;01-02;02,02;03-02;04,02;05-02;06,02;07-02;09。语料转入电脑后，首先用CoolEditPro（2.1版本）进行分音，然后用Praat（5.1.37版本）对语音进行标注，通过标注脚本文件获取绝对时长，最后进行数据规整。标注由本方向研究生完成，并由两名汉语语音研究者核对，内部可信度为98.11%，外部可信度为91.35%。本文主要有以下三个发现：1)南方汉语幼儿叠词时长随幼儿年龄增长而缩短通过对两名幼儿的一系列研究，我们发现南方汉语幼儿叠词时长随其年龄增长而缩短。我们亦对两名幼儿的叠词时长和其母亲的分别做了比较，结果发现，幼儿叠词时长的缩短正是其向成人水平靠近的过程。这一发现支持了Boysson-Bardies等（1984）的早期交互假设。2)幼儿年龄越小，其叠词时长变化越大；幼儿年龄越大，其叠词时长变化越小经系统分析发现，这两名幼儿年龄越小，叠词时长变化越大。这与Smith(1996)的研究发现一致。通过分别与其母亲的比较，我们发现，随着与周围语言接触增多，幼儿在时长的变化上表现出向母亲靠近的趋势。3)性别是影响幼儿叠词时长变化的因素通过对比研究发现，女孩的平均时长大多数相对比男孩的长。基于两幼儿在六个年龄段里叠词时长的对比分析，我们发现在前四个阶段超过一半的叠词时长女孩的比男孩的长；在02;05-02;06阶段，男孩的时长开始变长；在最后阶段，男孩的某些叠词时长甚至超过了女孩，这表明女孩的叠词平均时长比男孩的更先接近成人，但他们都有一个共同的趋势：随着与母亲接触的增多，其叠词时长越接近成人水平。研究结果支持了Boysson-Bardies等（1984）的早期交互假设，反驳了Lenneberg(1967)的独立假设。