本课题试图对空间叙事理论在建筑与室内空间设计中的渗透进行研究。叙事学的理论研究在文艺领域属于文学研究的方向,并且偏向对于“时间”的研究,部分学者开始关注叙事学研究的空间转向。在此过程中,空间叙事同建筑与室内空间设计研究的交叉点也成为可探寻之处。空间叙事设计除了基本设计语言的组织以外,还有一个关键的因素,是观者对空间的认知、理解和感受。至此,空间的叙事设计不仅涉及到空间的形态、外观,还需上升为设计师与观者、观者与观者精神层面的交流。由于建筑与室内空间范围广泛,为深入研究空间叙事设计,本课题选取了以青少年活动中心为代表的文化类空间进行案例分析。青少年活动中心为青少年提供校外教育活动以及公益性服务的场所,是青少年教育、活动和交流的中心。以文艺理论中叙事学的角度,对空间的设计方法进行探索和研究,总结当下设计存在的不足之处。通过分析文学叙事理论与设计理论的联系,总结出一套叙事性设计的方法。通过研究,逐步确定研究空间类型——长江三角洲地区的青少年活动空间。通过理论、案例分析,进入到设计实践,再将理论加以完善,形成一套体系。本课题的研究内容将分为三部分。第一部分主要针对课题研究的背景,关于室内设计中的空间叙事的国内外研究现状,阐述空间叙事的概念及界定要素进行对比分析。第二部分则是进一步对空间叙事性设计的概念界定,剖析空间叙事与室内设计的关系,取典型的文化类建筑与室内空间案例,就其要素进行对比分析。第三部分限定了空间性质——青少年活动中心,并限定调研区域——长江三角洲地区。根据青少年特定的心理特征以及空间行为心理特征,通过资料收集对青少年活动空间设计进行案例分析。通过理论与案例对比分析,总结当下该类空间设计的不足,进行青少年活动空间叙事设计实践。