改革开放以来，随着我国经济转型程度的不断深化，经济增长方式、产业结构及劳动力需求结构等发生了很大的变化和调整。同时，经济的快速发展对我国劳动者的素质和技能提出了更高的要求。职业教育是为我国生产、建设、管理和服务提供一线技术和技能人才的主力军，产学合作作为职业教育培育人才的重要办学模式，在高素质技能人才培养方面发挥着重要的作用。在我国经济转型进入快速发展阶段，产学合作办学模式也应适应经济发展的变化和需求，做出适当的调整，为我国经济发展培养高素质技能人才。　　 首先，本文阐述了论文的研究背景，并对此课题的研究进行文献综述，提出课题研究的意义，同时指出研究的思路、方法和创新点。　　 其次，总结了产学合作的产生及发展过程，包括产学合作的概念界定;产学合作的理论基础;国内外产学合作的主要模式以及中国职业教育的产学合作的历史沿革。同时总结了中国经济转型的相关概况，包括相关概念的阐述;经济转型的基本特征以及经济转型和职业教育的联系。　　 最后，分析在经济转型背景下产学合作所受到的影响，包括对产学合作人才培养目标、专业设置、管理模式和动力机制的影响，进而提出促进产学合作发展的对策。